Der Haftgleiteffektvon Hannah Heumayer

Ein unangenehmes Geräusch entsteht, wenn Schulkreide oder andere über die Tafel gezogene Gegenstände an mikroskopischen Unebenheiten hängenbleiben und dadurch in Schwingungen geraten. (Vgl. Wikipedia)

 

Das , , E" hebt sich hell und leuchtend von der Tafel ab

, , Es steht für Energie", sagt Zack

Er ist alt, rund, trägt Brille und hat kaum Fantasie

Seine Fächer sind seit hundert Jahren Mathe und Chemie

 

Mit festem Griff umklammert er die weiße Kreide

Anna erzählt mir leise, dass sie leide

Es geht um ihre Schwester, Zack hält die Kreide immer fester

Mia ist grad im Spital

Für sie ist Essen eine Qual

Nach jedem Bissen geht es ihr beschissen

Vielleicht hilft die nächste Therapie

Man weiß ja nie. . .

 

Ich höre zu, schweife ab und nicke

Wir ernten beide böse Blicke

Zack richtet seine Brille, das Qietschen der Kreide durchbricht die angespannte Stille

 

, , M" steht für Masse, es herrscht Desinteresse in der Klasse

Lan wirft kleine Brösel an die Wand,

Ahmed kommt aus einem anderen Land

 

Er hat eine Narbe im Gesicht, doch darüber spricht er nicht

In seinem Bankfach findet man immer exotische Kerne

Es riecht nach Kurkuma, Salz und Ferne

 

In seiner eindringlichen Frage sieht Zack eine Plage

Er beschließt, sie zu ignorieren,

löscht seine Fehler von der Tafel

Es entstehen Schlieren

 

Mit neuer Kreide schreibt er nun das , , C", auch das tut weh

Lena ist ganz blass, das kommt vom schlechten Gras

Ihr Großvater hat sehr viel Geld, die Mutter lebt in einer anderen Welt

 

Sie glaubt, es werde etwas Großes kommen

für sie und all die Frommen,

die auf harten Bänken knien

Lena hat ihr nie verziehen

 

Maria träumt in der letzten Reihe, sie möchte mit dem Zeichenblock ins Freie

Ihre Augen sind halb geschlossen

Mit der Schule hat sie innerlich schon abgeschlossen

Sie liebt abstrakte Formen, Zack schwafelt nur von Normen

 

In ihr Heft zeichnet sie immer wieder neue Skizzen und Ideen

Niemand scheint sie zu verstehen

Darf ich sie sehen?

 

Ich muss mich verrenken, Zack ermahnt mich, mitzudenken

 

Meine Blicke schweifen durch die Klasse

Gesenkte Köpfe bilden eine Masse

Über der Tafel steht "Wissen ist Macht"

Ein Teil in mir lacht

 

, , Was hat die Formel zu bedeuten? "

Wir warten sehnlich auf das Läuten

Mit Lichtgeschwindigkeit macht sich Langeweile breit

 

Irgendwas mit Zeit und Raum

Ist etwas absolut?

Oder alles ein unscharfer Traum?

Kann ich selbst den Augenblick bestimmen, in dem Raum und Zeit verschwimmen?

 

Emma schaut heimlich auf ihr Telefon, hundert Likes hat ihr neues Foto schon

Sie posiert auf einem dicken Ast,

ihr Bruder sitzt zur Zeit im Knast

Nur eine kleine Schlägerei, bald ist er wieder frei

 

Etwas hat ihn provoziert

An der Tafel wird jetzt potenziert

Ich spüre, dass der Klassenraum vibriert

 

„Warum denn zum Quadrat?“ will Ahmed wissen,

Zack reagiert verbissen

 

„Weil das Gesetz es so will,“ sagt er schlicht

, , Hinterfrage es nicht! "

 

Etwas brennt mir auf der Zunge,

ich habe kaum noch Luft in meiner Lunge

Ich möchte endlich etwas sagen

 

Zack wartet auf Antworten, doch es schwingen nur die Fragen